Při zahájení docházky do MŠ nabízíme dětem a rodičům individuálně přizpůsobený adaptační program, který zahrnuje možnost pobytu rodiče s dítětem na třídě po dohodě s pedagogem, pohovor s rodiči týkající se informací o dítěti a o představách rodičů, možnost spolupráce s pedagogicko – psychologickou poradnou, individuální konzultace rodičů s pedagogem apod.

Individuální adaptační program v MŠ staví na úzké spolupráci s rodinou a respektování potřeb každého dítěte, protože každému vyhovuje jiný postup.

Zde je stručný a přehledný návrh programu rozdělený do fází, který přímo konzultujeme s rodiči:

1. Přípravná fáze (Před nástupem)

• Prázdninový provoz: Možnost první návštěvy a seznámení se s prostory školky v klidnějším letním režimu.
• Společné vycházky: Rodič s dítětem se může po domluvě připojit k běžné dopolední vycházce třídy, aby dítě poznalo paní učitelku a budoucí kamarády v přirozeném prostředí.
• Návštěva akcí: Všichni rodiče jsou zváni na společné doprovodné akce, které pořádá mateřská škola.

2. Adaptační fáze (Po nástupu – Postupné prodlužování času)

Délka jednotlivých kroků je flexibilní a řídí se reakcemi dítěte a dohodou s rodiči.

• 1. krok (Do svačiny): Dítě přichází na ranní hry a odchází domů těsně před dopolední svačinou.
• 2. krok (Překlenutí svačiny): Dítě v MŠ poprvé posvačí s ostatními dětmi a odchází před odchodem třídy ven.
• 3. krok (Přes vycházku): Dítě absolvuje dopolední program v MŠ včetně společné vycházky. Odchází hned po návratu do školky, před obědem.
• 4. krok (Do oběda): Dítě v MŠ zvládne celý dopolední blok a společný oběd. Odchází domů „po obědě“ (před spaním).

3. Stabilizační fáze

• Celý den: Nástup na odpolední odpočinek a odchod domů po odpolední svačině (realizuje se až po bezproblémovém zvládnutí předchozích kroků).

Denní řád mateřské školy je dostatečně pružný, abychom děti nezatěžovali nervozitou a spěchem, a je podle potřeb přizpůsobován měnícím se okolnostem, aktivitám a činnostem dětí. Pevně je stanovena pouze doba oběda a odpočinku. Do denního programu pravidelně zařazujeme zdravotně preventivní pohybové aktivity. Pro bezpečný provoz naší MŠ je zřízen Interkom připojený do třídy.

Dětem se plně věnujeme a po celou dobu jejich pobytu v MŠ usilujeme o uspokojení jejich individuálních potřeb. Děti v naší školce nacházejí potřebné zázemí, klid a bezpečí. Poskytujeme jim dostatek času i prostoru pro spontánní hru. Respektujeme jejich potřebu osobního soukromí a svobodné rozhodnutí, pokud se nechtějí zapojit do společných aktivit.

Při plánování činností jsou pro nás určující potřeby a zájmy dětí. Snažíme se veškeré aktivity organizovat tak, aby děti byly podněcovány k vlastní aktivitě a experimentování, aby se samy zapojovaly do organizace činností. Pružně reagujeme na vzniklé situace a využíváme je při vzdělávací práci.

Nabízíme dětem vyvážený poměr spontánních a řízených aktivit, přičemž dbáme na klidné, přirozené a plynulé přechody mezi jednotlivými činnostmi. K realizaci denního programu přispívá i materiální zabezpečení a jeho promyšlená a včasná příprava. Nabídkové doplňkové programy, které rozšiřují vzdělávací program, směrujeme na odpoledne. Jejich plán a podrobné informace najdou rodiče na nástěnkách a na webových stránkách školy.

Denní režim je maximálně flexibilní a vychází z aktuálních potřeb dětí, programu a denního dění v MŠ.